特別支援教育
（今までに書いたことです。）


097. 神奈川県： 福祉避難所（2008,09,20, Saturday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=100
　神奈川県の 県央・湘南地区の福祉避難所についての情報を集めて
　神奈川県の白地図とリンクさせてみた。

078. ８月１８日（月）東京でセミナー（2008,07,19, Saturday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=81
　どこの学級にもいると思われる困った子。
　困った子は、実は「その子自身が困っている子」なのです。
　その子の困難さの要因には、
　発達障害だけでなく周囲の環境、虐待、思春期の問題なども考えられます。
　今年も、現場の医師と教師が、
　豊富な実践事例をもとに効果的な指導方法・対応方法を紹介します。

030. 噛まれた傷の内出血　（2007,03,13, Tuesday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=32
　噛まれたり、つねられたりした傷は、
　ソフトヒルドイドで早く治る。

031. カメラの裏蓋にはガムテープ　（2007,03,13, Tuesday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=33
　うっかり、カメラの裏蓋を開けてしまって
　写真を台無しにしないために。

032. 聴導犬　（2007,03,18, Sunday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=34
　不勉強だった。
　今日、初めて知った。　「聴導犬」 を。

039. 生徒の呼び方　（2007,04,07, Saturday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=41
　就労可能性がない子どもの場合や、何らかの形での保護が必要な子どもの場合は、
　むしろ、○○ちゃんを奨励する場合があります。

040. 「連絡帳より子どもが大事」　（2007,04,07, Saturday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=42
　連絡帳を記入している間は子どもたちを指導することができない。
　家庭との連絡は連絡帳が全てではないので、なるべく子どもたちと活動す
　る時間に充てるべきである。

050. けがをさせない　（2007,05,19, Saturday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=53
子供たちと接するときは腕時計をはずし、
　ズボンのポケットに入れておく。

041. 連絡協　（2007,04,14, Saturday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=43
　障害児・者の高校進学を実現する連絡協議会（連絡協）
　という団体がある。

059. 福祉避難所の設置から１０年　（2007,07,01, Sunday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=62
　神奈川県に、次のようなニュースがありました。
　発達障害者向け避難所 － 藤沢市、養護学校を指定へ

064. 車の定員　（2007,11,03, Saturday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=67
　車の定員は、その車の車検証に書かれています。
　定員５人ならば、運転手を含めて１２歳以上の人が５人乗れる
　１２歳未満のこども３人で、大人２人分と数える。

066. 信教の自由と学校　（2007,11,10, Saturday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=69
　いろいろな家庭（宗教的にも）があるわけだから、学校で
　【 クリスマス 】 をとりあげるわけにはいかない。だから、
　クリスマス的要素を省いた、 【 リース飾り 】 としたのですよ。

069. KBPAC（１）（2008,02,02, Saturday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=72
　KBPAC （Knowledge of Behavioral Principles as Applied to Children）
　の日本への紹介

070. KBPAC（２）（2008,02,03, Sunday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=73
KBPAC を使用している論文

071. 私的KBPAC（2008,02,03, Sunday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=74
　養護学校（知的）の教師の対応を各自で考えさせるために、

　　（１）教師が自分で自分の対応を考える。
　　（２）教師が他の教師の対応を考える。
　　（３）保護者が教師の対応を考える。

　KBPAC をアレンジできないか。

028. わたしのニュースソース　（2006,12,23, Saturday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=30
　文部科学省のメールマガジン
　特別支援教育ネットワーク（GML-HP03）のメーリングリスト
　読売新聞社の　【よみうり教育メール】など。

029. わたしのニュースソース Ⅱ　（2006,12,23, Saturday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=31
　■１ 教育関係サイト

　　（１） 国立教育政策研究所
　　（２） 国立国語研究所
　　（３） 国立情報学研究所
　　（４） Benesse(ベネッセ)教育情報サイト
　など。

013. 教材・教具　（2005,09,25, Sunday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=13
「微細運動障害」というのは、手先、指先の細かい動きができない障害です。

　軍手を２枚重ねてはめて、

　　（１） 鉛筆を持って、「漢字をノート１ページ書き取りしなさい」
　　（２） 算数セットの 「タイル」を使って、 「 『５＋７』 などの計算をしなさい。」

　と言われて出来ますか？

014. 校長を動かす　（2005,09,25, Sunday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=14
　校長が読んでいる機関誌 『内外教育』、『小学校時報 』 の
　次のような記事を、校長と話題にする。

　　　I ) 『 内外教育 』　2004年09月03日　第5504号 に紹介された
　　　　　『 現代教育科学 』　2004年9月号 【特別支援教育で学校は変わるか】
　　　　　の横山浩之ドクターの論文。
　　　　　　　　　　『 子どもにも教師にもやさしい特別支援教育をめざせ 』

　　　II ) 『 小学校時報 』　2005年08月号 の 大森 修 校長の論文
　　　　　　　　　　『 特別支援教育の推進が学校を変えるゆえん 』

057. ７月２９日（日）東京でセミナー　（2007,06,23, Saturday）
http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=60
　どこの学級にもいると思われる困った子。
　困った子は、実は「その子自身が困っている子」なのです。
　現場の医師と教師が、豊富な実践事例をもとに効果的な指導方法・対応方法を紹介します