わたしは、自分のクラスの保護者にも、

「わたしは、しつこいです。しつこく教えます。」

と言っている。

「これから先、中学部、高等部で、
　同じようにしつこく教えてくれる先生は
　いないかもしれません。」

「小１～小５まで、ほうっておかれたように、
　また、中学部、高等部でほうっておかれるかもしれません。」

　　139. 手のかからない子は、ほうっておかれる。
　　http://sns.yokohama150.jp/blog/blog.php?key=21782
　　参照

とも言っている。

自分で、自分のことを 「しつこい」 と言っている割には、

採用３年目の若い女性教師に、

「Rimbaudさんは、しつこい。 うん、しつこい。」 

と言われると、

「うん、きみは、私の子どもへの関わり方の特徴をよくつかんでいるねぇ。」 

と思う反面、 

「しつこい」 という語のマイナスイメージも頭の中で

「しつこい・・・しつこい・・・」 （× エコー１０回） 反響してしまい

少しダメージを受けたりする。 (笑)

わたしと一緒に教えるペア担任も、わたしのことを

「Rimbaudさんは、しつこく教える。」

と言う。

「毎日、何回も何回も、しつこく教えたことは、子ども達ができるようになった。」

とも言う。