2007,05,19 に、

　小１プロブレム

　http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=50

　＞ 次の記事が目にとまりました。
　＞ 鶴巻小の新1年生　1カ月遅れのクラス分け （下線： Rimbaud）

　＞ 地域ボランティアと協力し、より良い学級づくりへ 

　＞ 訪問して、課題のあるお子さんをピックアップしているところもありますね。
　＞ ４月にクラス分けができますから。　（下線： Rimbaud）
 

を書いた。

これから発売される次の雑誌にも、「小１プロブレム」 の特集があるが、

どのような特集なのだろうか？ ありきたりの報告なのか、どうか？

　総合教育技術 2010年３月号 2月15日発売 定価840円（税込）

　http://family.shogakukan.co.jp/ed-extra01_cover/

　＞ 【特集１】 急増中の「モンスター1年生」に、どう向き合うか？
　＞ 2010小一プロブレム対策最前線

わたしは、

「１ヶ月遅れのクラス分けは、子どもにとっては良くない。」

という報告を聞いている。

よくある学級崩壊が、

クラスの中の問題行動のある２，３人を担任が、

「○○くん、静かにしなさい。」 などと叱ってばかりいて、

勉強しようとしている真面目な、クラスの大多数を相手しないために、

真面目な大多数が、この担任に、そっぽを向いてしまうことで起こる

のと同じように、

「１ヶ月遅れのクラス分け」 は、４月の１ヶ月間、日常生活指導ばかりを

していて、国語や算数の勉強をしない。

つまり、勉強したい、真面目な、クラスの大多数を置き去りにするために、

真面目な大多数が、嫌気を起こしてしまい、家に帰って保護者に訴える。

保護者は、校長を飛び越えて、教育委員会へクレームを叫ぶ。

つまり、学校ぐるみで、１年生崩壊を作っているのと同じなのである。

せいぜい、１週間遅れのクラス分けがいいところである。

１週間なら、勉強したい、真面目な、クラスの大多数も我慢してくれるからだ。