「 卒業 」 って、本当におめでたいの？

以前なら、 「 卒業 」 は 「おめでとう 」 と思えた。

でも、最近は、そうは思えなくなってきた。

本当に、 「 卒業 」 にふさわしい力をつけさせることができたのか？

と自問自答しなければならないからだ。

その一つが、 「 言葉 」 だ。

保護者の希望、願いには、

「 言葉が話せるようになってほしい。 」 がある。

それに対し、私達、教師は、真摯に取り組んできたのか？

（保護者の希望、願いがなかったとしても、

　「 言葉 」 には取り組まなければいけないわけだが・・・）

今回、卒業生の 「思い出のスライド映像」 に、子ども達の声を

一緒につけて流してみたのだが、

普段、聞き取れる言葉を話すようには見えなかった子どもに、

はっきりと聞き取れる言葉がいくつかあることが、遅まきながらわかった。

　Ｅくん、 　「 はい 」 「 おいしい 」

　Ｆさん、 　「 ○○ちゃん 」

　Ｄくん、 　「 え～、なんなのよ 」

一日の間に、こういった言葉が、１回出ていたのを、

２回、３回・・・・出るように増やしていき、

他の違う言葉も一つ、また一つと言えるようにしていくことは、

学校の仕事だと思う。

しかも、「 言葉 」 のように、頭の成長に関わることは、

小学部の間に教えなければ、手遅れだ。

「 中学部、高等部で教えましょう。」 では、間に合わないのだ。