養護学校（知的） の子ども達は、スクールバスに依存しすぎていることが多く、
公共交通機関である 電車やバスを利用することがほとんどない。

これは、小・中学校 の支援級の子ども達が、歩いて通えるために、
公共交通機関である 電車やバスを利用することがほとんどないのと同じである。

ゆえに、養護学校（知的） や小・中学校の支援級は、
公共交通機関である 電車やバスを利用する練習をすることになる。

養護学校（知的） では、実物大の切符券売機を段ボールで作り、
実物大の自動改札すら、段ボールで作る。


しかし、パソコンさえあれば、こういう学習もできる。

『 自閉症教育の実践研究 』 2009年2月号 明治図書
　　生活の場で力を発揮！「ことば」「かず」の指導』
　http://www.meijitosho.co.jp/zasshi/shosai.html?bango=25004

に、

＞ ⑥《高校生》電車運賃を支払う学習がきっかけとなり，
＞　　他の場面でもおつりのある支払いができるようになったＢさん
＞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　西川　諭 氏

の実践が載っている。

パソコンで 「 JR東日本」 と 「 京成線 」 の切符券売機の
シミュレーションができるというわけだ。



　Adobe Flash （ 買収される前は、 Macromedia Flash ）
　http://www.adobe.com/jp/products/flash/

で作られている。