AD/HD 向けの 「 ペアレントトレーニング 」 を

自閉症児に対して行っても、自閉症児に良い効果は期待できない。

つまり、保護者のほうが、疲れてまいってしまうだけということになる。

そこで、自閉症児向けの 「 ペアレントトレーニング 」 が必要となる。

自閉症児が、百人いれば、百人ともそれぞれ違っているので、

これは、保護者が学習会に参加するのが、一番良い。

仙台の 「 にゃっき～ず 」 だと、

　自閉症のペアレントトレーニング （ 第9回 ）

　http://www.knyackies.com/archives/218

となっているように、

一年間で、９回の講座を組んでいるようだ。

　9:45～10:45　の　１時間が、　講座

11:00～11:30　の３０分間が、 駆け込み寺（Ｑ＆Ａ）

という設定だ。

AD/HDの子どもなら、次のような行動でも、 「 ほめる 」 ことから

始めることができる。

　◆例１

　　AD/HDのＡくんは、体育の準備をしようとしています。体育の帽子を机の上に忘れたままです。

　　運動靴を履きましたが、左右が逆になっています。

自閉症児の場合は、やりかたを教えて、ほめる。

それも３年間は、ほめ続ける。

ケース１★

　ある自閉症児（女児）に、

　トイレの個室の中で排泄をすることを教えて、
　やっと、できるようになった。

　ところが、２，３ヶ月したある時、トイレの個室が全部ふさがっていて、我慢できなくて
　トイレの個室の外で、してしまった。

　教員が大騒ぎをして、対応したために、

　この自閉症児は、
　「 トイレの個室の外ですると、みんなが相手してくれて、楽しい。 」
　と思ってしまった。

　この事件から２年経った今でも、
　トイレの個室の中で、排泄することができていない

　という。

　★どうすれば、良かったかというと、

　　トイレの個室の中で排泄ができたことを、
　　毎日、毎日、３年間は、ほめ続けて、
　　確実に身につけさせなければいけなかったのだ。

　　トイレの個室の外でしてしまった時に、
　　淡々と対応しなければいけなかったのだ。