わたしが、子どもの親だったら、

養護学校（知的）で、こんな教師は嫌だねぇ！

（１）校舎内で、いつも子どもを手つなぎで移動させる教師。

　　そいでもって、どこを見ているかというと、
　　前方しか見ていなくて、子どものほうなんて全然、見てない。

　　校外歩行に出ると、
　　両手で、自分の両側に子どもを連れて歩くから、
　　どっちかの子どもが、電信柱などの障害物にぶつかることが
　　嘘ではなくて、実際によくある。

　　歩道と車道の縁石に、子どもがつまずくこともよくある。

　　★実際に、保護者から、
　　　「手はつながなくてもいいから、しっかり、子どもを見て！」
　　　という声もあがっている。

（２）子どもと手をつながないで、子どもの手首をもって
　　　子どもを連れて行く教師。

　　　　　099。 「人のふり見て」（他校の文化祭編）
　　　　　http://hyocom.jp/blog/blog.php?key=69015
　　　　　参照


（３）子どもが見るべきものを見ないと
　　　後ろから両手で頭をもって、見させる教師。

　　　これ、私が子どもだったら、屈辱ですね。

　　　子どもに言葉がけや指さし等で指示をして、
　　　子どもが子どもの意志で、その方向を見るのでなくては
　　　子どもは、いつまでたっても、自分から、見るようにはなりません。

　　　これは、廊下を列になって歩く時でも同じです。
　　　子どもの体に触って教師が、動かしたのではダメです。
　　　子どもに指示して、子どもが子どもの意志で動かなければ
　　　いつまでたっても、列になって歩くことはできません。

（４）「あいさつ」 を 「返事」 に堕落させる教師。

　　　096。 挨拶でなくて、返事でしょ。
　　　http://hyocom.jp/blog/blog.php?key=68699
　　　を参照のこと。

（５）叱るだけで、どうやってしたらいいかを教えない教師。

　　例えば、トイレで、お尻を見せて小便をしている子どもに、
　　「お尻を見せちゃダメでしょ。」と毎日、叱りつける教師。
　　（結局、１年間、子どもは叱られっぱなしでしたが、
　　　お尻を出して小便することは、変わってませんでした。）

　　なぜ、お尻を見せないで小便をする方法を教えてあげないのか
　　理解に苦しみます。

（６）子どもの 「好ましくない行動」 を増やす教師。

　　例えば、先生の名前をわざと呼び捨てで呼ぶ。（好ましくない行動）
　　これを、「○○くん、呼び捨てはダメでしょ！」
　　○○くんは、その場では、「◆◆先生。」と言うけれど、

　　また、５分もしないうちに、また呼び捨てで先生を呼ぶ。

　　そして、次の日も、次の日も同じことの繰り返しで
　　１年たっても、○○くんは、先生を呼び捨てにする。

　　何が起こっているかというと、
　　○○くんは、先生を呼び捨てにすると、先生が大まじめで
　　相手してくれて楽しいと思っているわけだ。

　　つまり、◆◆先生が、呼び捨てを増長させているわけだ。

　　　　061. ペアレント・トレーニング理論 （ＰＴ理論）
　　　　http://sns.yokohama150.jp/blog/blog.php?key=19722
　　　　参照

（７）連絡帳を書いている時に、子どもを見ていなくて
　　　子どもがケガをするような教師。

　　　　Sp-supportブログ::「連絡帳より子どもが大事」
　　　　http://www.rimbaud.jp/blognplus/index.php?e=42
　　　　参照

（８）子どもが両耳を両手でふさいで歩くのを放置する教師。

　　　これでは、押されたりして転んでも
　　　両手をついて自分がケガをしないように、
　　　危険回避をすることすらできないです。

　　　逆に、イヤーマフを一日中、つけっぱなしにさせる教師も
　　　嫌です。
　　　　　099。 「人のふり見て」（他校の文化祭編）
　　　　　http://hyocom.jp/blog/blog.php?key=69015
　　　　　参照