119. 授業の 「ユニバーサルデザイン」

http://sns.yokohama150.jp/blog/blog.php?key=21131

を書いた。

　長岡UDLの会の

　・学びのユニバーサルデザイン 三原則
　　http://www7b.biglobe.ne.jp/~udl/UDLguide/graphic.htm

　・みんなにやさしい授業づくりのためのチェックシート

　　http://www7b.biglobe.ne.jp/~udl/checklist/top.htm  

　は、覚えきれないし、分かりにくくて、わたしには使えそうもない。

やはり、私には、次に上げる

（１） 向山洋一氏の 「授業の原則十ヶ条」 や、

（２） 横山浩之ドクターの 「教え方の原則」

でないと、分からないし、使えない。

（１） 向山洋一氏の「授業の原則十ヶ条」
　　　『授業の腕をあげる法則』 　1985/6/1  明治図書

　　　http://www.meijitosho.co.jp/shoseki/shosai.html?ban…8-909115-4

　第一条　 趣意説明 の原則
　第二条　 一時一事 の原則
　第三条　 簡 明 の原則
　第四条　 全 員 の原則
　第五条　 所 時 物 の原則
　第六条　 細 分 化 の原則
　第七条　 空白禁止 の原則
　第八条　 確 認 の原則
　第九条　 個別評定 の原則
　第十条　 激 励 の原則

　これは、小学校以上では使える非常に優れた原則だと思う。
　では、１歳児に使えるか？
　　　　　２歳児では？
　　　　　３歳児では？
　　　　　　・
　　　　　　・
　　　　　　・
　と見ていくと、
　知的障害養護の小学部でもおそらく使えるのは、・・・・・・

（２） 横山浩之ドクターの 「教え方の原則」

　は、たった４つで、

　通常級、特別支援級、特別支援学校（養護学校）の
　すべての校種に通じるものです。

　１ ことばをけずる
　２ 一目で分かる工夫
　３ 小さな努力の結果をほめること
　４ よいことをすればよいことがおこり
　　よくないことをすればよくないことがおこる