268. 神奈川県の養護学校 （知的） には、重複学級はない？

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で、神奈川県の養護学校 （知的） には、

　「 重複障害」 学級のほうが、 「 単一障害 （ 知的 ） 」 学級より多いのに、

　教育課程は、 「 単一障害 （ 知的 ） 」 のためのもの、一つしかない。

と書いた。

このことは、

　　226. 重複（障害）学級と、単一（障害）学級とを混ぜてないか？

　　http://sns.yokohama150.jp/blog/blog.php?key=23601

という疑問を抱かせるに充分だ。 

神奈川県の養護学校 （知的） の 「 重複障害」 は、

＞ ａ）学校教育法施行令第22条の２に規定する障害を２つ以上あわせ有するもの

ではなく、

＞ ｂ）発達的側面から見て、精神発達の遅れが著しく、自他の意志の交換及び環境へ

＞ 　の適応が著しく困難な者

＞ ｃ）行動的側面からみて、多動的傾向等問題行動が著しい者で常時介護を必要とする

＞ 　程度の者

だということになる。

つまり、教員の数をたくさんほしい学校が、

 「 重複障害」 を多めに申告できる余地があったということだ。

それにしても、小学部の２／３も、次のような

「 重複障害 」 がいるというのだろうか？ 多すぎないか？

また、小１、小２・・・・と指導していくうちに、

教員の指導が良ければ、このような 「 重複障害 」 は

減っていかなければ、おかしいじゃないか。

＞ ｂ）発達的側面から見て、精神発達の遅れが著しく、自他の意志の交換及び環境へ

＞ 　の適応が著しく困難な者

＞ ｃ）行動的側面からみて、多動的傾向等問題行動が著しい者で常時介護を必要とする

＞ 　程度の者