発達 「 １歳３ヶ月未満 」 児 は、ふさわしい教育を受けていると言えるのだろうか？

なぜ、発達 「 １歳３ヶ月未満 」 という数字を出すかというと、

健常児の  「 １歳３ヶ月 」 児は、

『 遠城寺式・乳幼児分析的発達検査表 』 などで見ると、

　「簡単な命令を実行する  ( 「新聞を持っていらっ しゃい」 など。) 」

ができるという意味だ。

このことは、

　（１） 簡単な要求を理解できる。
　　　 ( おいで、ちょうだい、ねんね )

　（２） 歩行能力に問題がない。

という２つのことを意味している。

発達 「 １歳３ヶ月未満 」 児は、

集団指導の中で、

たいてい、動かないように、椅子に座らされっぱなしになっている。

これが、発達 「 １歳３ヶ月未満 」 児にふさわしい教育なのだろうか？

　268. 神奈川県の養護学校 （知的） には、重複学級はない？

　http://sns.yokohama150.jp/blog/blog.php?key=25427

などで、

神奈川県の養護学校 （知的） には、

　「 重複障害」 学級のほうが、 「 単一障害 （ 知的 ） 」 学級より多いのに、

　教育課程は、 「 単一障害 （ 知的 ） 」 のためのもの、一つしかない。

と書いたが、

発達 「 １歳３ヶ月未満 」 児 は、ふさわしい教育を受けていると言えるのだろうか？