保護者面談では、 

（１）　「できる」 にもいろいろなレベルがある。

　243. 保護者面談 （教育目標分類学）

　http://sns.yokohama150.jp/blog/blog.php?key=24102

　　養護学校 （知的） の子どもは、

　　毎日、同じことを教え続けることで、

　　「なぜ、それをすると良いのか」 はわからなくても、　　【 理解は 想起レベル 】

　　興味のあるものに目移りしてしまって、手が止まってしまっても、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【 気持ち は 受け入れレベル 】

　　３年間教え続ければ、一人でできるようになる。　【 行動 は 自動化レベル】

（２） 自閉症児の困っていることをなくしていく。

　　　　　246. 「自立活動」 自閉症児編

　　　　　http://sns.yokohama150.jp/blog/blog.php?key=24140

　　は、何年か前の事例だが、

　　今年の事例についても資料を作って、説明した。

　　　毎年、 「 情緒の安定 」 が目標に書かれてきたということは、

　　　教師が指導しなかったか？ 指導できなかったということですよね。

　　　感覚の過敏、コミュニケーションの難しさ

　　　　は確かにあるけど、それは、変えられないわけではない。

　　　　正しいやり方で、指導すれば変えていける。 

　　と単刀直入に話した。